為幫助中德學(xué)院學(xué)生明確職業(yè)方向、提升國(guó)際就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)院近日面向具備良好德語溝通能力的大二至大四學(xué)生，推出了職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)項(xiàng)目。該項(xiàng)目由德國(guó)FOM大學(xué)Stoffers教授及其助教Lutz共同指導(dǎo)，以“終身學(xué)習(xí)能力”為核心，通過網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、自我營(yíng)銷等實(shí)用模塊，為每位學(xué)生制定個(gè)性化成長(zhǎng)計(jì)劃，切實(shí)推動(dòng)職業(yè)規(guī)劃從藍(lán)圖走向?qū)嵺`。

11月25日晚，項(xiàng)目首次輔導(dǎo)活動(dòng)在博學(xué)樓812教室溫馨開展。助教Lutz與6名學(xué)生圍坐交流，共同開啟一段別開生面的職業(yè)探索旅程。課程伊始，Lutz展示了一幅“甲板掌舵”圖，生動(dòng)比喻“每個(gè)人都是自己職業(yè)航程的船長(zhǎng)”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)把握人生方向。隨后，同學(xué)們?cè)谳p松互動(dòng)中進(jìn)入職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步：定位評(píng)估。本次活動(dòng)突破傳統(tǒng)形式，以“創(chuàng)意卡紙畫”為媒介，學(xué)生們?cè)诰G色卡紙上繪制個(gè)人形象，并系統(tǒng)填寫學(xué)習(xí)背景、證書資格、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、語言能力等11類核心信息，將抽象的自我認(rèn)知轉(zhuǎn)化為直觀的“能力地圖”。通過這一過程，大家不僅全面梳理了自身經(jīng)歷與價(jià)值觀，也在交流中進(jìn)一步明確了職業(yè)目標(biāo)，為后續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

據(jù)悉，本次職業(yè)生涯輔導(dǎo)計(jì)劃圍繞四大維度展開：一是提升國(guó)際化職場(chǎng)能力，通過外教實(shí)景教學(xué)與模擬對(duì)話，強(qiáng)化外語表達(dá)與跨文化溝通技巧；二是提供實(shí)習(xí)求職全程指導(dǎo)，涵蓋方向定位、外語簡(jiǎn)歷優(yōu)化及外企面試技巧，助力學(xué)生成功獲得理想實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；三是系統(tǒng)培訓(xùn)職場(chǎng)文書能力，從郵件格式、用語規(guī)范到場(chǎng)景應(yīng)用，全面提升書面溝通效率；四是傳授外企職場(chǎng)要訣，深入解讀國(guó)際企業(yè)文化、職場(chǎng)禮儀與團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式，幫助學(xué)生迅速融入外企工作環(huán)境。

作為職業(yè)生涯規(guī)劃的“啟航首站”，本次定位評(píng)估活動(dòng)為學(xué)生指明了探索方向。后續(xù)輔導(dǎo)將圍繞“目標(biāo)澄清—現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)—路徑規(guī)劃—持續(xù)發(fā)展”全流程推進(jìn)，助力每位學(xué)生繪制清晰、可行的發(fā)展藍(lán)圖。參與學(xué)生紛紛表示：“這種寓教于樂的方式讓我更全面地認(rèn)識(shí)自己，也對(duì)未來職業(yè)道路充滿信心。”

展望未來，中德學(xué)院將繼續(xù)以專業(yè)化、精準(zhǔn)化的職業(yè)生涯輔導(dǎo)為依托，為學(xué)生搭建通往國(guó)際職場(chǎng)的橋梁，助力每一位學(xué)子在職業(yè)道路上穩(wěn)健前行、光彩綻放。