深耕教材賦能教學(xué) 交流互鑒共促提升——山西財(cái)經(jīng)大學(xué)中德學(xué)院舉辦德語新教材使用經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)

為切實(shí)解決德語教學(xué)中《交際德語教程》（Das Leben）第三版使用的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，優(yōu)化教學(xué)策略，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，2025年11月21日，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)中德學(xué)院特邀請(qǐng)山東農(nóng)業(yè)大學(xué)國際交流學(xué)院陳丹宇老師開展新教材使用經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。黨委副書記、院長(zhǎng)王書華，副院長(zhǎng)王秀娟，德語教研室全體教師參與此次交流活動(dòng)，共同探討教材應(yīng)用與教學(xué)實(shí)踐的融合路徑。

分享會(huì)上，陳丹宇老師結(jié)合山東農(nóng)業(yè)大學(xué)國際交流學(xué)院的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，圍繞《交際德語教程》的教材特點(diǎn)與教學(xué)應(yīng)用展開深入分享。該教材以"交際導(dǎo)向"為核心，具有多模態(tài)呈現(xiàn)、高互動(dòng)性、文化元素豐富等特點(diǎn)，采用大單元螺旋上升設(shè)計(jì)，每4個(gè)單元形成一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)階板塊。陳老師指出，教材語法編排雖與傳統(tǒng)教材有所不同，但通過提煉核心知識(shí)點(diǎn)、搭建語法支架，可有效幫助學(xué)生構(gòu)建語言體系。

在教學(xué)實(shí)施方面，陳老師重點(diǎn)介紹了“深耕教材、精簡(jiǎn)補(bǔ)充”的教學(xué)理念。她提出，應(yīng)將每單元目標(biāo)分解為具體課時(shí)任務(wù)，大膽進(jìn)行內(nèi)容重構(gòu)與刪減，聚焦核心知識(shí)點(diǎn)提升達(dá)成度；課堂教學(xué)中可通過隨機(jī)提問、生生對(duì)話、團(tuán)隊(duì)展示等互動(dòng)形式激活課堂，同時(shí)善用教材配套的聽力資源和視頻材料，通過精聽、復(fù)述、聽寫等方式強(qiáng)化語言輸入輸出。針對(duì)教材配套的We Learn語法微課，陳老師分享了"自主預(yù)習(xí)+課堂檢測(cè)"的使用模式，該模式不僅能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，還可實(shí)現(xiàn)語法知識(shí)點(diǎn)的無限制復(fù)盤鞏固。

在學(xué)生管理與評(píng)價(jià)方面，陳老師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出采用"饑餓營銷"式管理激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，通過統(tǒng)一測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)化平時(shí)成績(jī)構(gòu)成等方式保障教學(xué)效果。

交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，參會(huì)教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，圍繞教材內(nèi)容取舍、語法補(bǔ)充尺度、聽力教學(xué)方法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等問題展開熱烈討論。大家紛紛表示，陳老師的分享干貨滿滿、實(shí)用性強(qiáng)，為解決教學(xué)中的困惑提供了新思路、新方法，尤其在"減少不必要補(bǔ)充、聚焦教材核心內(nèi)容"和"多模態(tài)利用教材資源"方面深受啟發(fā)。

此次分享會(huì)為兩校德語教學(xué)搭建了寶貴的交流平臺(tái)，有效促進(jìn)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的互通互鑒。山西財(cái)經(jīng)大學(xué)中德學(xué)院德語教研室將以此次分享為契機(jī)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況消化吸收先進(jìn)教學(xué)理念，進(jìn)一步優(yōu)化《交際德語教程》的教學(xué)策略，聚焦課堂教學(xué)效率提升，推動(dòng)德語教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。后續(xù)學(xué)院還將通過教學(xué)研討等形式持續(xù)深化教學(xué)交流，為培養(yǎng)高素質(zhì)德語人才夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。