為了提升我院教師的教研水平和專業(yè)素養(yǎng)，推動教育教學高質量發(fā)展，9月5日上午，我院德語教研室召開教研分享會，全體德語教師參加會議。

會上，教研室主任李進做了題為“德語教學新原則、新路徑下德語課程設計的目標、思路、方法與實施”的報告，針對在2023外教社全國德語教師教學法暑期研修班的研修情況進行了精彩的分享。報告主要包括四部分，第一部分為研修內容概覽，第二部分為德語教學新原則、新路徑的內涵，第三部分為新原則、新路徑下德語課程設計的目的、思路、方法與實施，第四部分為固本嘗“新”，在中德的適用性思考。

在第一部分中，李進老師向教師們提綱挈領地介紹了研修班的專家教授以及主旨報告、專題報告、教學研討和工作坊概況。在第二部分中，李進老師對歌德學院DLL 系列理論、德國洪堡學者、浙江大學李媛教授的HAST教學原則進行了解讀，指出教學應遵循“去方法主義”，以能力導向、學習者導向、行為和互動導向等為新原則，以培養(yǎng)大學生核心素養(yǎng)為新路徑。在第三部分中，李進老師以第二部分為鋪墊，引出南京工業(yè)大學劉玲玉副教授報告中研討式教學項目（PEP）的設計理念和實施步驟，指出其以任務為導向的逆向設計為德語課程設計提供了新思路。針對德語課程設計的具體實施路徑，李進老師結合青島大學歌德語言中心教學主管高乾老師、華中科技大學歌德語言中心向蘭英老師的教學實踐分享和工作坊的課程設計案例，加之以自身教學實例，分析了任務與練習的區(qū)別和設計，展示了不同的課堂組織形式和工作模式。在第四部分中，李進老師結合自身教學經驗和反思，對“舊”教學法與“新”教學法、“舊”路徑和“新”路徑進行了對比和剖析，提煉出今后教學的重點方向和原則，即強化行為導向、能力導向、多語導向、產出導向和學生導向，推進課程思政建設，將中德學子培養(yǎng)成為具有核心素養(yǎng)的“M”型人才，以更好地適應新時代的發(fā)展需求。

李進老師的報告主旨突出，旁征博引，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，研修與反思并舉，理論與實踐相融，如醍醐灌頂，似甘露灑心，為全體教師們貢獻了一場酣暢淋漓的教研盛宴。教師們紛紛表示受益匪淺，發(fā)人深思。教而不研則淺，研而不教則空。在新學期的教學工作中，德語教師們將結合教研分享會所得，融入新的教學理念，創(chuàng)新教學方法，不斷提升教學實踐能力，推動我院人才培養(yǎng)質量的提升。