為了提升我院教師的教研水平和專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，9月5日上午，我院德語教研室召開教研分享會(huì)，全體德語教師參加會(huì)議。

會(huì)上，教研室主任李進(jìn)做了題為“德語教學(xué)新原則、新路徑下德語課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)、思路、方法與實(shí)施”的報(bào)告，針對(duì)在2023外教社全國(guó)德語教師教學(xué)法暑期研修班的研修情況進(jìn)行了精彩的分享。報(bào)告主要包括四部分，第一部分為研修內(nèi)容概覽，第二部分為德語教學(xué)新原則、新路徑的內(nèi)涵，第三部分為新原則、新路徑下德語課程設(shè)計(jì)的目的、思路、方法與實(shí)施，第四部分為固本嘗“新”，在中德的適用性思考。

在第一部分中，李進(jìn)老師向教師們提綱挈領(lǐng)地介紹了研修班的專家教授以及主旨報(bào)告、專題報(bào)告、教學(xué)研討和工作坊概況。在第二部分中，李進(jìn)老師對(duì)歌德學(xué)院DLL 系列理論、德國(guó)洪堡學(xué)者、浙江大學(xué)李媛教授的HAST教學(xué)原則進(jìn)行了解讀，指出教學(xué)應(yīng)遵循“去方法主義”，以能力導(dǎo)向、學(xué)習(xí)者導(dǎo)向、行為和互動(dòng)導(dǎo)向等為新原則，以培養(yǎng)大學(xué)生核心素養(yǎng)為新路徑。在第三部分中，李進(jìn)老師以第二部分為鋪墊，引出南京工業(yè)大學(xué)劉玲玉副教授報(bào)告中研討式教學(xué)項(xiàng)目（PEP）的設(shè)計(jì)理念和實(shí)施步驟，指出其以任務(wù)為導(dǎo)向的逆向設(shè)計(jì)為德語課程設(shè)計(jì)提供了新思路。針對(duì)德語課程設(shè)計(jì)的具體實(shí)施路徑，李進(jìn)老師結(jié)合青島大學(xué)歌德語言中心教學(xué)主管高乾老師、華中科技大學(xué)歌德語言中心向蘭英老師的教學(xué)實(shí)踐分享和工作坊的課程設(shè)計(jì)案例，加之以自身教學(xué)實(shí)例，分析了任務(wù)與練習(xí)的區(qū)別和設(shè)計(jì)，展示了不同的課堂組織形式和工作模式。在第四部分中，李進(jìn)老師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思，對(duì)“舊”教學(xué)法與“新”教學(xué)法、“舊”路徑和“新”路徑進(jìn)行了對(duì)比和剖析，提煉出今后教學(xué)的重點(diǎn)方向和原則，即強(qiáng)化行為導(dǎo)向、能力導(dǎo)向、多語導(dǎo)向、產(chǎn)出導(dǎo)向和學(xué)生導(dǎo)向，推進(jìn)課程思政建設(shè)，將中德學(xué)子培養(yǎng)成為具有核心素養(yǎng)的“M”型人才，以更好地適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求。

李進(jìn)老師的報(bào)告主旨突出，旁征博引，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，研修與反思并舉，理論與實(shí)踐相融，如醍醐灌頂，似甘露灑心，為全體教師們貢獻(xiàn)了一場(chǎng)酣暢淋漓的教研盛宴。教師們紛紛表示受益匪淺，發(fā)人深思。教而不研則淺，研而不教則空。在新學(xué)期的教學(xué)工作中，德語教師們將結(jié)合教研分享會(huì)所得，融入新的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)實(shí)踐能力，推動(dòng)我院人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。