本周已進(jìn)入教學(xué)第13周，德語(yǔ)教學(xué)按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)中。本周德語(yǔ)四班的教學(xué)圍繞課本第六單元主題《辨別方向》和第七單元主題《職業(yè)》展開(kāi)，以O(shè)BE理念為基礎(chǔ)，從學(xué)生角度出發(fā)，采取多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德語(yǔ)興趣，提高德語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

在第六單元的授課過(guò)程中，秉持著“從一開(kāi)始，貫穿始終”的理念，將本單元方位介詞的練習(xí)有機(jī)地與第二單元教室物品及第四單元房屋及家具的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，重新拿出之前小組練習(xí)時(shí)畫(huà)的房屋結(jié)構(gòu)圖，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步擴(kuò)充，除了簡(jiǎn)單地描述房屋名稱、房間家具之外，加入了用介詞表達(dá)家具及其他物品的位置，讓學(xué)生能夠更加具體、詳細(xì)地表達(dá)心中所想。

每周的教學(xué)過(guò)程中都有學(xué)生和德國(guó)外教交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)。本周外教進(jìn)班期間，重點(diǎn)對(duì)口語(yǔ)和詞匯進(jìn)行了練習(xí)，外教Frau Steiner在授課過(guò)程中介紹了幾種詞匯練習(xí)方式，如按照詞性將同一主題下的詞匯歸類(lèi)，按照可搭配動(dòng)詞將詞匯歸類(lèi)記憶等方法。既讓學(xué)生多次反復(fù)記憶單詞，又能為學(xué)生之后詞匯的學(xué)習(xí)提供可行思路。在口語(yǔ)練習(xí)中，外教以“討論+作畫(huà)”的方式，新穎而生動(dòng)地讓學(xué)生掌握句型和詞匯，受到了學(xué)生的認(rèn)可和歡迎。

由于教學(xué)時(shí)間緊湊，本周結(jié)束了第六單元的內(nèi)容后，馬上開(kāi)始了第七單元《職業(yè)》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)名稱、工作地點(diǎn)、工作內(nèi)容有初步了解，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的理想職業(yè)、該職業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)等。在講授的過(guò)程中，額外融入了相關(guān)閱讀練習(xí)，將課本上Station 1-4第一部分關(guān)于職業(yè)的介紹進(jìn)行閱讀和梳理，對(duì)職業(yè)相關(guān)內(nèi)容有更深入的理解，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中建立自己的職業(yè)理想和職業(yè)信心。

在語(yǔ)法學(xué)習(xí)的過(guò)程中，運(yùn)用了德國(guó)語(yǔ)法學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課堂上共同完成網(wǎng)站上語(yǔ)法學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

在師生共同配合和努力下，本周德語(yǔ)教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面均有練習(xí)和提高。相信通過(guò)后續(xù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們一定能夠達(dá)到自己的既定目標(biāo)，在德語(yǔ)學(xué)習(xí)方面收獲成功。（德語(yǔ)教研室 李冠園供稿）