進(jìn)入第 8 教學(xué)周，德語課程也推進(jìn)到了第八單元的學(xué)習(xí)。本單元圍繞 “文化體驗(yàn)” 主題展開，通過了解 “歐洲文化之都” 的概念、研讀一位音樂家的魏瑪行記，以及學(xué)習(xí)預(yù)定演出票的對(duì)話等內(nèi)容，深入探討 “文化” 主題，學(xué)習(xí)相關(guān)表達(dá)和詞匯。

在開啟新單元的學(xué)習(xí)之旅前，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照教材目錄，清晰明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)、具體任務(wù)、詞匯范疇和語法能力要求，并鼓勵(lì)他們?cè)谕瓿杀締卧獙W(xué)習(xí)后，依據(jù)目錄自主檢查各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。

在第一部分，學(xué)習(xí)了歐洲幾個(gè)具有代表性的文化之都后，我組織學(xué)生對(duì)文化之都的概念展開討論：什么樣的城市能被評(píng)為文化之都？如果由大家組成評(píng)委團(tuán)，會(huì)設(shè)定怎樣的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)？中國又有哪些城市可以被評(píng)為文化之都，原因是什么？討論結(jié)束后，我要求學(xué)生以“文化之都的評(píng)選是否有意義？”為主題，撰寫一篇議論性文章，借此練習(xí)上周所學(xué)的論點(diǎn)、論據(jù)表達(dá)方式。

第二部分 “魏瑪之行” 的學(xué)習(xí)中，我采用提問 - 回答的方式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，還拓展性地引入了關(guān)于德國古城魏瑪?shù)囊曨l資料，讓學(xué)生領(lǐng)略其城市風(fēng)貌，親眼目睹音樂家行跡中的風(fēng)景名勝。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問答環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解無字幕的德語視頻，通過視、聽、說相結(jié)合的方式提升他們的語言能力。

在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，我們以課本上兩段預(yù)定演出票的對(duì)話為范例，學(xué)習(xí)相關(guān)表達(dá)，并鼓勵(lì)學(xué)生將其與之前學(xué)過的購物對(duì)話、訂火車票對(duì)話等進(jìn)行對(duì)比，尋找共通之處，加深記憶。練習(xí)過程中，學(xué)生們創(chuàng)意十足，設(shè)定了各種不同的情景，課堂上充滿歡聲笑語。

第8教學(xué)周的德語教學(xué)工作已順利結(jié)束。從教學(xué)進(jìn)度來看，符合既定教學(xué)安排；但在教學(xué)內(nèi)容和方法方面，仍存在不少有待改進(jìn)的地方。比如，語法講解時(shí)師生互動(dòng)不夠充分，整體聽力及口語練習(xí)量偏少等。后續(xù)，我將繼續(xù)努力，準(zhǔn)備更豐富詳實(shí)的教學(xué)資料，以更加飽滿的熱情，致力于為學(xué)生打造更生動(dòng)有趣、高效優(yōu)質(zhì)的德語課堂。（德語教研室 王萌莎供稿）