雖然已經(jīng)熟悉了線(xiàn)上的教學(xué)模式，但每次上課還是會(huì)給我們和學(xué)生帶來(lái)不小的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時(shí)間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出，一課一得；最后，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著思考上課，課后設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)深入鞏固。在這樣的觀念指導(dǎo)下，教學(xué)形式就可以靈活多樣了。我們可以整合浩瀚的網(wǎng)絡(luò)資源，加入必要的補(bǔ)充。比如講時(shí)間和點(diǎn)菜時(shí)，通過(guò)網(wǎng)上視頻既增加了趣味性又鞏固了知識(shí)。
由于網(wǎng)上課程的虛擬化，需要見(jiàn)縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng)，因此處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié)，保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。針對(duì)學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，可以盡量讓學(xué)生提前5-10分鐘進(jìn)入會(huì)議。為了讓學(xué)生多張嘴練習(xí)，每天第一節(jié)課采用快問(wèn)快答的方式進(jìn)行。一是讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，二是提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。線(xiàn)上教學(xué)，老師們對(duì)著電腦自說(shuō)自話(huà)，常常容易忽略學(xué)生的聽(tīng)。因此，無(wú)論是備課還是上課期間，我們都要心中有學(xué)生。在備課時(shí)，不僅要設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，還要根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。比如，可以暫停下來(lái)請(qǐng)學(xué)生讀一讀，在課本上做筆記，甚至回答問(wèn)題等。有時(shí)候停下來(lái)讀讀寫(xiě)寫(xiě)，個(gè)別學(xué)生可能就開(kāi)小差，但也許我們需要給學(xué)生多一份信任，適當(dāng)?shù)?/span>“留白”，有利于學(xué)生停下來(lái)吸收、深化。其次，課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識(shí)點(diǎn)，不失為一種吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽(tīng)課與作業(yè)積極性的良策。
作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。我會(huì)在通過(guò)釘釘家校本和微信群錄視頻或錄語(yǔ)音多種方式檢查作業(yè)，適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督是有必要的。然而線(xiàn)上批改作業(yè)可謂繁復(fù)、耗時(shí)。我會(huì)及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對(duì)于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改、反饋，對(duì)于作業(yè)完成好的學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表?yè)P(yáng)，并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)生，我會(huì)及時(shí)溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)；對(duì)作業(yè)潦草的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)反饋指出不足，督促改正。最后，我通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤較多的地方或練習(xí)題，我會(huì)第二天課上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正。
閱讀是重要的語(yǔ)言要素，于是我利用釘釘進(jìn)行閱讀打卡，要求學(xué)生己每天閱讀文章，并摘抄自己喜歡的句子和詞語(yǔ)。對(duì)于閱讀完成較好的學(xué)生，我會(huì)分享到群里，給予表?yè)P(yáng)。
但是期間遇到的問(wèn)題也有很多，比如說(shuō)在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆，在我講課的時(shí)候，有的時(shí)候網(wǎng)速不好，也會(huì)導(dǎo)致卡賴(lài)，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒(méi)卡，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來(lái)非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡順的時(shí)候，這就造成了非常大的麻煩，后來(lái)我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，我一直在強(qiáng)調(diào)，如果說(shuō)有學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，可以再私下問(wèn)我一些知識(shí)點(diǎn)，我都會(huì)耐心的去解答。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在教育的道路上，在線(xiàn)上教學(xué)中我們還需要多多摸索，但是我相信通過(guò)老師和學(xué)生的努力，我們的線(xiàn)上課程另有別樣的風(fēng)景。（德語(yǔ)教研室 張媛供稿）
