經(jīng)過開學(xué)第一周的適應(yīng)，同學(xué)們學(xué)習(xí)與生活都漸漸步入正軌。對于外語教學(xué)而言，線下課堂無疑會達(dá)到最佳效果，聽說讀寫各項任務(wù)都能得以更高效地推進(jìn)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)更為艱巨，同學(xué)們需要面臨期中、期末考試以及德語四級考試等多項挑戰(zhàn)。所以我將常規(guī)性任務(wù)與創(chuàng)新性方法相結(jié)合，希望在實(shí)踐中探索出一條更適合學(xué)生外語學(xué)習(xí)的道路。

常規(guī)性任務(wù)：

線上作業(yè)

每天我會通過釘釘和學(xué)習(xí)通向?qū)W生發(fā)布當(dāng)日作業(yè)。學(xué)生提交完成之后，我會盡快予以圖片及語音形式的批改，這樣學(xué)生可以隨時隨地查看自己作業(yè)的不足并進(jìn)行相應(yīng)的改錯與鞏固。

聽寫背誦

每天我都會檢查學(xué)生單詞的背誦情況，并對前一天學(xué)習(xí)的語法、詞匯以句子的形式進(jìn)行聽寫。詞匯和句型是語言的根基，相信這樣的日積月累會讓學(xué)生的德語水平穩(wěn)步提升。此外，我還要求大家每周背誦幾篇德語文章，提高語感的同時也能培養(yǎng)學(xué)生多用德國人的思維去思考問題。

聽力作文

每次做聽力練習(xí)時我都要求學(xué)生，不但要將對應(yīng)的練習(xí)題完成，也要對聽力內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。這樣可以有效地提高學(xué)生的聽說能力。

本學(xué)期伊始，在寫作方面，我加大了寫作訓(xùn)練的頻率和力度，先批后改，保證教學(xué)效果的同時，也提高了學(xué)生參與的熱情。

創(chuàng)新性方法：

游戲打卡

為了讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，我向?qū)W生推薦了“滬江開心詞場”中的德語單詞闖關(guān)游戲。大家在游戲中背誦單詞，這樣比只憑借單詞本或者課文的積累效果更好，也使得日復(fù)一日的學(xué)習(xí)不至于乏味。

學(xué)生講解

為了鍛煉學(xué)生分析問題的能力，也為了檢驗他們學(xué)習(xí)的成果，我會讓一位學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生進(jìn)行語法鞏固并進(jìn)行習(xí)題的講解。通過這種將被動學(xué)習(xí)改為主動聽講的方式，使得學(xué)生們的注意力得以提升。

你畫我猜

上周六，我將兩周以來學(xué)習(xí)過的單詞設(shè)置成為題目，讓學(xué)生以小組為單位，通過“你畫我猜”的游戲形式，讓大家在放松心情的同時復(fù)習(xí)了近期學(xué)習(xí)的內(nèi)容。今后我也會將更多類似的方法融入課堂，使得學(xué)生會學(xué)德語、愛學(xué)德語。

教學(xué)進(jìn)度：

1. 語法部分：本周初在復(fù)習(xí)了A1三組形容詞原級、比較級和最高級的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)了規(guī)則和不規(guī)則的形容詞變級。周三及周五分別學(xué)習(xí)了支配三格的動詞和人三物四的動詞。

2. 詞匯部分：A2第二單元的內(nèi)容與家庭成員和方位有關(guān)，在更加深入學(xué)習(xí)之前，我們先復(fù)習(xí)了相關(guān)詞匯。

3. 作文部分：仿照A2第二單元的內(nèi)容，以書信的形式向朋友發(fā)出邀請。

4. 口語部分：結(jié)合語法點(diǎn)，學(xué)生以小組為單位自主出題，并由其他學(xué)生進(jìn)行口頭回答。

前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。相信在學(xué)校和學(xué)院的大力支持下，在我和學(xué)生的通力配合下，本學(xué)期大家的德語學(xué)習(xí)一定會穩(wěn)步提高，并最終提交一份滿意的答卷。（中德學(xué)院德語教研室 李瑋供稿）