本周2班的德語教學(xué)繼續(xù)圍繞Phonetik展開，重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握德語的基本發(fā)音規(guī)則，包括輔音與部分元音組合的發(fā)音。整個(gè)教學(xué)安排結(jié)合了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂內(nèi)外都有機(jī)會(huì)進(jìn)行德語語音的練習(xí)和應(yīng)用。

一、發(fā)音教學(xué)與測試

課堂上，依次講解了語音書b-nk各輔音及其發(fā)音特點(diǎn)，并通過集體示范與跟讀練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生對發(fā)音的理解。為進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，安排了單獨(dú)發(fā)音測試。每位學(xué)生進(jìn)行單詞朗讀，評估標(biāo)準(zhǔn)包括發(fā)音準(zhǔn)確性、流利度以及聲音的清晰度。通過一對一測試，學(xué)生們能夠明確自己發(fā)音中的問題并獲得針對性的反饋，這一環(huán)節(jié)有效提高了他們的發(fā)音水平。

二、模擬買菜活動(dòng)

除語音教學(xué)外，本周還涉及基礎(chǔ)日常對話的訓(xùn)練，重點(diǎn)是購物相關(guān)的句型。學(xué)生們學(xué)習(xí)了“買菜”這一主題中的常用表達(dá)，例如：“Ich h?tte gern...”。為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力，組織了一場模擬買菜活動(dòng)，學(xué)生分組扮演顧客與攤主角色，在德語對話中完成購物場景的互動(dòng)。該活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的口語能力，還提升了他們在情景模擬中的應(yīng)變能力。

  三、小組語音對抗賽

為了提升學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性，特別組織了一場小組語音對抗賽。學(xué)生們分組進(jìn)行發(fā)音比拼，比賽內(nèi)容為指定單詞或短語的朗讀。比賽過程中，各組通過激烈的競爭展現(xiàn)了對語音規(guī)則的掌握程度，同時(shí)強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。賽后對每組的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評，表現(xiàn)優(yōu)異的小組獲得了鼓勵(lì)性獎(jiǎng)勵(lì)。該活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并進(jìn)一步鞏固了他們的語音基礎(chǔ)。

四、教學(xué)反饋與總結(jié)

通過發(fā)音測試、模擬活動(dòng)及對抗賽的多維度教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生在德語發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度方面均有進(jìn)步。此外，學(xué)生對日常生活場景的簡單德語表達(dá)也有了較好的掌握。（德語教研室 閻婕供稿）